Gestion hygiénique des menstrues (GHM) à l'école: Un guide des actions à mener dans les écoles | |||||||||
guide Sep 2019 ; 57 pages ![]() Ed. UNICEF - Ouagadougou MENAPLN - Ouagadougou Téléchargeable sous format: PdF ![]() Téléchargeable chez l'éditeur ![]() Résumé: De plus en plus l’importance est accordée à l’impact que peuvent avoir les menstrues ou règles sur l’expérience éducative des jeunes filles issues des pays en voie de développement. Des études dans différentes régions du monde montrent que ces dernières déclarent manquer souvent des cours pour gérer leurs menstrues ou, dans certains cas, même abandonner leur éducation après le début de la puberté. Ce guide a été conçu dans le but de fournir aux écoles des outils pour améliorer la gestion de l’hygiène menstruelle (GHM) et pour que les filles puissent rester à l’école pendant toute la durée de leurs règles. Il comprend six (6) activités pour les enseignant (e)s, les élèves, les structures de gestion de l’école et les parents. Sommaire: SECTION | : ACTIVITES POUR LE PERSONNEL DE L'ETABLISSEMENT 1 Activité | : Discussion entre le personnel de l’établissement 2 Activité 2 : Identification / responsabilisation de personnes de ressource 5 SECTION |l : ACTIVITES POUR LES ELEVES 7 Activité 3 : Mise en place d’un club DEEN KAN et du sous club GHM 8 Activité 4 : Mise en place d’un groupe de discussion des filles sur la GHM 11 Activité 5 : Rapportage des besoins des filles aux structures de gestion 13 Activité 6 : Contribution des garçons à la gestion hygiénique des menstrues des filles 15 SECTION IIl : ACTIVITES POUR LES STRUCTURES DE GESTION DE L'ECOLE 17 Activité 7 : Réunion avec le bureau de l'APE / AME / COGES 18 Activité 8 : Réunion avec des parents d’Élèves 20 SECTION IV : ACTIVITES POUR LA COMMUNAUTE 22 Activité 9 : Plaidoyer auprès du conseil muniCipal 23 Activité 10 : Plaidoyer auprès du CVD, des leaders religieux et coutumiers 25 Activité 11 : Plaidoyer auprès des Associations, ONG et groupements locaux 27
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