Situation WASH dans le milieu scolaire au Mali
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Rapport d’analyse de l’enquête nationale de base dans les écoles du 1er cycle fondamentales
rapport Oct 2017 ; 34 pages
Ed. UNICEF - Bamako
Téléchargeable sous format: PdF
(2 380 ko)
Résumé:
Sur la situation de l’eau pour la boisson :
51% des écoles au Mali possèdent un point d’eau amélioré et fonctionnel ;
7% des écoles au Mali possèdent un point d’eau amélioré mais non fonctionnel ;
18% des écoles puisent leur eau à un point d’eau amélioré qui ne se trouvent pas dans le périmètre de l’école ;
24% des écoles (environ 2040 écoles avec environ 380.000 élèves) boivent encore de l’eau impropre à la consommation
40% des écoles disposent des points d’eau dont le ratio est supérieur 400 élèves/point d’eau);
Sur la situation des latrines scolaires :
Moins de 16 % des écoles (1 360 écoles avec 254 000 élèves) ont accès aux latrines améliorées, séparées, fonctionnelles, accessibles et suffisantes. Ce taux est seulement 9,9% en milieu urbain et 16,7% en milieu rural.
39% des écoles (environ 3300 écoles) pratiquent encore la défécation a l’air libre, même si plus de 2/3 des écoles concernées (2 360 écoles) possèdent des latrines améliorées ;
Le nettoyage quotidien des latrines, principal moyen d’entretien, se pratique seulement dans 22% des écoles.
65% des latrines améliorées existantes dans les écoles sont, soient non fonctionnelles, soient non séparées, soit non accessibles aux personnes handicapées ou soit insuffisantes en nombre de cabine ;
19% des écoles ne disposent pas de latrines ou possèdent des latrines non améliorées et précaires.
Sur l’accès à l’hygiène :
17% des écoles (représentant à peu près 1 450 écoles avec 270 000 élèves) dans le pays ne disposent d’aucun outil de lavage de mains ;
Environ 20% (1 700 écoles avec 320 000 élèves) disposent des outils mais n’ont ni eau ni savon pour se laver les mains.
93% des écoles ne gèrent pas les déchets scolaires correctement.
Gestion de l’Hygiène Menstruelle
93% des écoles du pays ne pratique ni session d’éducation, ni session d’orientation pour sensibiliser les élèves sur la GHM ;
98% des écoles (environ 8 320 écoles) ne connaissent ni ne disposent d’outils spécifiques à la GHM et a l’intimité des filles dans les toilettes ;
Dans 17,5% des écoles, on observe une augmentation des jours d'absence (0-5 jours par mois) pour les filles en âge de puberté.
Implication des parties prenantes de l’école
Environ 100% les écoles du Mali disposent d’un Comité de Gestion Scolaire et 66% tiennent leur réunion mensuelle.
44% des écoles disposent de CGS qui prennent en compte la partie WASH.
Pour les 56% qui ne prennent pas en considération le WASH, les principales raisons sont : l’ignorance (63%), le manque de volonté (25%) et l’oubli (4%) ;
78% des écoles disposent soit de Gouvernement d’enfant ou d’un club d’hygiène.
Mots clefs: |
accès à l'eau (CI) (DT) (OP) , école (CI) (DT) (OP) , hygiène (CI) (DT) (OP) |
Pays concerné: |
Editeur/Diffuseur: |
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UNICEF
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Fonds des Nations Unies pour l'Enfance - Bamako - Mali |
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